平成21年度 春期 午前 問54
プロジェクトマネジメント
教育技法の説明
教育技法の説明のうち,適切なものはどれか。
- アインバスケットは,一定時間内に数多くの問題を処理させることによって,問題の関連性,緊急性,重要性などに対する総合的判断力を高める技法である。
- イケーススタディは,日常の開発業務の中で,先輩や上司が個別に指導し,実体験から知識を習得させる技法である。
- ウブレーンストーミングは,参加者に特定の役割を演技させることによって,各立場の理解や問題解決力を高める技法である。
- エロールプレイングは,参加者のアイディアを批判することなく,またそのアイディアから新たなアイディアを導き出そうとする創造的問題解決に適した技法である。
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✓ これが正解アインバスケットは,一定時間内に数多くの問題を処理させることによって,問題の関連性,緊急性,重要性などに対する総合的判断力を高める技法である。
解説
一定時間内に多くの案件を処理させ総合的判断力を鍛える技法です。
この設問は、四つの教育技法の説明のうち、名称と中身が正しく対応しているものを選ばせています。ですから、選び方の軸は、それぞれの技法が想定する場面と、そこでの学び方の型を、名称ごとに正しく結び付けられているかを一つずつ照合する一点で見分けます。求められているのは、机上に届いた大量の案件を、限られた時間の中で並べ替えたり優先度を付けたり処理方針を決めたりする作業を通じて、案件の関連性や緊急性、重要性を見極める総合的な判断力を鍛える技法の説明です。したがって、一定時間内に数多くの問題を処理させることによって総合的判断力を高めると述べているものが、その名称の中身と正しく対応しています。他の三つは、実際の事例に基づいて分析と議論を進める技法、実務の中で先輩や上司が個別に指導する技法、参加者のアイディアを批判せずに新しい発想を導き出す技法、あるいは特定の役を演じさせて立場ごとの理解を深める技法など、別の名称の技法の内容が入れ替わって当てはめられており、名称と中身の対応がずれています。
ほかの選択肢はなぜ違うのか
- イケーススタディは,日常の開発業務の中で,…:ケーススタディを、日常の開発業務の中で先輩や上司が個別に指導し、実体験から知識を習得させる技法と述べています。実務の場での個別指導は別の名称の技法の内容で、名称と中身の対応が入れ替わっています。
- ウブレーンストーミングは,参加者に特定の役…:ブレーンストーミングを、参加者に特定の役割を演技させることによって各立場の理解や問題解決力を高める技法と述べています。役を演じて理解を深めるのは別の名称の技法の内容で、名称と中身の対応が入れ替わっています。
- エロールプレイングは,参加者のアイディアを…:ロールプレイングを、参加者のアイディアを批判することなく、新たなアイディアを導き出そうとする創造的問題解決に適した技法と述べています。批判をせずに発想を広げるのは別の名称の技法の内容で、名称と中身の対応が入れ替わっています。
出典:平成21年度 春期 応用情報技術者試験 午前 問54
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